25 сентября в стенах Поволжского института управления имени П.А. Столыпина завершил работу II Международный Саратовский экономико-психологический форум, посвящённый теме «Современные тенденции в сфере экономической психологии. Поведенческий подход к управлению: абсолютная свобода или тотальный контроль?».
Завершающий день форума начался с пленарной сессии «Психология профессионала в XXI веке».
Открыл сессию своим выступлением «Структура деятельностно важных качеств профессионала» Юрий Поваренков – д-р психол. наук, профессор, ЯГПУ им К.Д. Ушинского (Ярославль, Россия).
Галина Резапкина – старший научный сотрудник Академии социального управления Федерального института развития образования РАНХиГС (Москва, Россия) – докладом на тему «К вопросу о соотношении внутренних и внешних мотивов поведения» вызвала интересную дискуссию о правомочности ряда понятий в современной психологической науке.
Мария Гагарина – канд. психол. наук, доцент кафедры «Управление персоналом и психология» Финансового университета при Правительстве Российской Федерации (Москва, Россия) – представила выступление «Долговое поведение молодежи с различной временной перспективной», где были показаны культурно-ментальные особенности выбора моделей долгового поведения российской студенческой молодёжью.
Андрей Худяков – д-р психол. наук, профессор кафедры психологии профессиональной деятельности РГПУ им. А.И. Герцена (Санкт-Петербург, Россия) – выступлением на тему «Энтропийная модель морально-политического и психологического состояния воинского коллектива» поставил перед участниками форма проблему адекватности заимствования математического инструментария в научных исследованиях по психологии.
Екатерина Климочкина – аспирант МГУ им. М.В. Ломоносова (Москва, Россия) – «Роль социальных метакогниций в процессе выбора актуальных тенденций современности»
Анастасия Неверова – канд. психол. наук, доцент, старший научный сотрудник Центра психолого-экономических исследований Поволжского института управления – филиала РАНХиГС (Саратов, Россия) – в своём докладе «Экономически важные качества личности на современном этапе» представила ряд научных подходов и наработок, подготовленных и частично апробированных в рамках деятельности ЦПЭИ, имеющие как теоретический, так и прикладной характер.
Работа завершающего дня форума продолжилась Пленарной сессией «Трансформация пенсионного и финансового поведения».
Оксана Киреева – канд. психол. наук, доцент кафедры социальной психологии и социологии управления факультета управления и психологии ФГБОУ ВО Кубанского государственного университета (Краснодар, Россия) – представила итоги своего исследования в докладе «Самоорганизация заемщиков в ситуации финансового стресса».
Екатерина Забелина – канд. психол. наук, доцент кафедры психологии ФГБОУ ВО «Челябинский государственный университет» (Челябинск, Россия) – выступила с темой «Экономическая активность людей пенсионного возраста: результаты адаптации методики».
Завершила форум лекция Центра психолого-экономических исследований «Взаимодействие экономики и психологии: междисциплинарность, трансдисциплинарность или новая дисциплинарность?», представленная Александром Неверовым - д-ом экон. наук, доцентом, директором ЦПЭИ. В рамках лекции и дискуссии после неё были подведены главные научные итоги II Международного Саратовского экономико-психологического форума. Как отметил Александр Неверов, одной из ключевых идей форума, которая шла красной нитью почти во всех выступлениях, был вопрос о доверии как основе и ключевом принципе функционирования общества. Взаимное доверие в треугольнике личность – бизнес – государство зависит от самовосприятия и восприятии других. Крайности «тотальный контроль» и «абсолютная свобода» приведут к одинаково негативному для всех результату. Ещё одна ключевая идея форума заключалась в том, что практически очевидным представляется исчерпанность каждой научной дисциплиной своего методологического инструментария. В этой связи представляется актуальным не просто объединение и интеграция различных методологических инструментов различных наук, но и адаптация его до уровня сложности поставленных перед наукой в целом проблем. Учёные должны классифицироваться не по формальному критерию принадлежности к той или иной научной дисциплине, а по проблемам, к которым устремлены их профессиональные исследовательские интересы и над которой они работают.
